projeto animais diferentes

rojetos Pedagógicos Educação Infantil

Animais Diferentes

Projeto: Animais diferentes
Coordenadora Pedagógica: Juliana Correa de Abreu
Indicado para: maternal, 1º período e 2º período

Imagens do projeto Animais Diferentes

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1) Tema: Animais diferentes

2) Objeto Detonador: Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança conheça animais de diferentes espécies.

3) Justificativa pedagógica: Nesta fase a criança já pode diferenciar diferentes espécies e tipos de animais existentes.

4) Perfil do Grupo: Crianças de dois a seis anos em fase questionadora e descobrindo o mundo.

5) Objetivos pedagógicos:

Conceituais:
• Trabalhar raciocínio e lógica.
• Desenvolver percepção visual.
• Identificar cores.
• Ampliar vocabulário.
• Identificar as letras do alfabeto.
• Desenvolver quantidade.

Procedimentais:
• Aprender tipos existentes de animais.
• Conhecer e nomear os animais.
• Ampliar vocabulário.
• Reconhecer os animais e espécies que habitam a natureza.

Atitudinais:
• Reconhecer, identificar e valorizar animais e seus habitats naturais.
• Interessar-se pelo mundo natural.
• Apreciar a natureza.

6) Janelas:
• Alfabeto.
• Números.
• Linguagem escrita e oral.
• Artes visuais.
• Natureza e sociedade.

7) Etapas pedagógicas:
- Conversar sobre os tipos e espécies diferentes de bichos, (cavalo, sapo, papagaio, coelho, borboleta, cachorro, cobra, passarinho e peixe).
- Trabalhar a memorização da criança e reconhecimento de algumas espécies de animais e seus nomes no jogo da memória.
- Identificar as características das espécies de animais.
- Identificar espécie e característica de animais que nadam e pintar.
- Identificar e completar consoantes que faltam para completar os nomes dos bichos.
- Trabalhar a percepção visual nas caça-palavras na procura dos nomes dos animais.
- Trabalhar o raciocínio lógico e a percepção visual no jogo dos cinco erros.
- Contar a quantidade de bichinhos repetidos, utilizando os números até 5.
- Utilizar raciocínio e lógica para montar o quebra-cabeça, trabalhando cores no vamos pintar.

8) Duração:

Aproximadamente de uma a duas aulas, de acordo com o nível de aprendizado da turma.

Sugestoes de Atividades MaternaL

 Registrando Descobertas

Sugestões de Atividades

– Maternal –

·         Faça seu retratinho*Desenhe os amigos de sua turminha*

·         Vamos recortar e colar figuras que representem nosso corpo*

·         Pesquise, recorte e cole figuras que deixam nosso corpo limpinho

·         *Todos nos temos uma família.Como e a sua. Vamos desenha-la.

·         *Pesquise, recorte e cole figuras de moradias.*

·         Como é sua escola. Vamos desenhá-la*

·         Pesquise alimentos de que mais gosta.*Pesquise, recorte e cole os brinquedos de que você mais gosta de brincar.

·         *Vamos pesquisar ou desenhar animais

·         *Cole uma foto de sua família*

·         Já estamos no inverno, então pesquise, recorte e cole figuras que lembrem essa estação.

·         *Pesquise, recorte e cole figuras que representem festas juninas.

·         *Dia dos Pais.Desenhe seu papai.Cole uma foto de seu pai*

·         Viva o soldado!Recorte, cole ou desenhe objetos que o soldado usa

·         *Do que você gosta.Desenhe uma roupa que você gosta de usar

·          *Qual e a sua brincadeira favorita: faça um desenho para mostrar como se brinca

·         *Você gosta de animais; Desenhe ou cole a figura de um animal de que você gosta.

·         .*Desenhe sua casa e mostre para seus colegas de classe*

·          O que você costuma ver todos os dias no caminho de casa para a escola. Faça alguns desenhos

·         *Quais são os objetos que voce costuma levar para a escola. Desenhe;

·         *Qual e a primeira coisa que voce faz ao chegar a escola. Desenhe e pinte*

·         Como você faz para ir a lugares que ficam longe de sua casa. Mostre por meio de desenhos

·         *Você e menino ou menina. Desenhe como você é.

Relaxamento

.Atividades ;

-ouvir  musicas-

ouvir pequenas historias

-deitar, contrair cada parte do corpo e depois relaxar –

ouvir barulhos externo a classe e comentá-los-

respirar lenta mente e imaginar-se em outro lugar 

-sentar de cabeça abaixada e após ouvir seu nome levantá-la-

sentir as batidas do coração-

cantar -soprar penas-

Brincar de ; bonequinho de mola (cça com o corpo mole)

 bonequinho de gelo (cça com o corpo duro

Recreação Dirigida

*Sentar de dois em dois – uma criança de frente para a outra- e fazer espelho (uma criança cria um movimento e a outra imita

*Sentar as cças em roda e de um em um ir fazendo movimentos que os outros devem copiar

 *Fazer movimentos livre acompanhando musicas

*Imitar bichos, pessoas..

.*Andar de frente, de costas, de lado..

.*Andar rápido; devagar 

*Realizar movimentos livres

*Andar com equilíbrio sobre linha retas e sinuosas..

.*Higiene ;-cuidados com objetos, plantas, amigos e ambientes da escola-pessoal : lavar as mãos, escovar dentes, limpar o nariz, ter cuidado com objetos de uso pessoal, comer corretamente com a boca fechada e não sujar o local onde lancha.

*Relacionamento Pessoal ;-agradecer -pedir licença-ser gentil - ceder a vez - pedir desculpas- boa tarde, seja bem vindo

*Expressão corporal ;-imitar animais-fazer, mimicas-expressar seus sentimentos e emoções através de dramatizações - alegria, tristeza, raiva...

*Equilíbrio ;-carregar objetos-andar livremente, para frente, para trás, ao lado...-correr livremente, em ritmos ( rápido;lento).

Sugestões para Berçário

Sugestões para Berçário

  Até os dois anos, a criança ainda está fechada no seu próprio mundinho. O ingresso na creche, para muitas, significa o primeiro contato social com outras da mesma idade. Nessa faixa etária, como a inteligência se manifesta por meio das percepções e ações, o ideal é a escola proporcionar aos pequenos atividades que envolvam o toque, a manipulação, a ordenação, a agitação, o balanço e a identificação de cores. Brinquedos como o chocalho e tudo mais que produza som, os potes de encaixe, os que tenham texturas, móbiles e carrinhos são muito bem vindos.

Algumas sugestões que contribuirão nesse processo:




















Fonte: Revista Atividades Escolares Especial/ Jogos e Brincadeiras

fotos o prazer da leitura começa na infância

 Geralmente as crianças que aprende a ler com as cartilhas  vê a leitura  de uma forma  chata e mecânica , as palavras repetitiva  baba , bebe, bia . não a juda  no  processo de aprendizagem.

                     Para criança lê e compreender  são necessário palavras com no Maximo três caracteres diferentes o que não o corre com as cartilhas.Pra uma boa aprendizagem a criança deve ter algo ligado ao seu dia-a-dia ,embalagem de biscoitos,de doces  e etc.

                          As escolas deveriam acabar com as leituras obrigatórias onde são utilizados os livros didáticos   e sim fazer uma roda de leitura onde cada um pode lar seu livro preferido e compartilhar com a turma .Nesse mundo moderno as pessoas acham muito mais fácil dar , um game ou dvd a uma Criança do que um livro . isso mostra que esse adulto foi mal iniciado ao mundo da leitura . Nas classes mais favo residas essa realidade é um pouco mais diferente .

Entende-se que o contato com os livros começa muito antes da idade escolar, ainda pequeno o indivíduo entra em contato  pois tudo que cerca tem leitura e livros ,revista,ainda no útero materno as mães já poderiam fazer leitura em voz alta isso já faz com que a criança se familiarizem com os livros  .

Se este contato for feito desde de pequeno a criança não vera a litura como um monstro e sim com alegria .