Projeto Dia da árvore

Projeto Dia da árvore para o infantil 2. Elaborado pela professora Savana Rodrigues

Miniprojeto: 21 DE SETEMBRO: DIA DA ÁRVORE

Dia da Árvore: Colagem Organizar junto aos alunos uma coleção de espécies de árvores. Para isso, coletar folhas secas caídas de diferentes tipos de árvores e organizá-las em folhas de papel sulfite, incluindo o nome da árvore, o tipo de folha coletado colado e se for possível uma foto ou imagem recortada de revistas, livros.

Depois, unir as páginas, fazer uma capa. Deixar o material exposto para apreciação.

Marcador de livro ecológico Proponha aos alunos a confecção de marcadores feitos com papel reciclável ou de aproveitamento de sobras de papelão ou outro material rígido. Justificativa: A primavera é uma das estações do ano que mais chama atenção em nossa região, pois, o ambiente fica mais colorido pela diversidade de flores e animais que a elas atraem. É pensando nisso, que aproveitamos a bela estação das flores para o estudo com essa temática a valorização do meio ambiente e importância da preservação.

Objetivos a serem compartilhados

1- Noção de estação do ano; (primavera, verão, outono e inverno) O que identifica cada estação do ano.

2- Conhecer e identificar a primavera como a estação das flores;

3- Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência.

4- Valorizar as manifestações artísticas na escola por promover dramatizações de músicas e poemas;

5- Ampliar a linguagem oral; (leitura pelo professor, pelo aluno, reconto oral, história inventadas a partir de fantoches confeccionados pelo professor ou pelos alunos e/ ou outros recursos).

6- Atividades de base alfabética levando em consideração as fases de escrita da turma.

7- Desenvolver a criatividade e gosto pelas músicas da primavera e outras;

8- Desenvolver o raciocínio Lógico Matemático por proporcionar jogos, brincadeiras e atividades que sistematizem.

Eixos temáticos:

1. Linguagem Oral e escrita

2. Matemática

3. Movimento

4. Música

5. Artes Visuais

6. Natureza e Sociedade

Conteúdos:

1- Língua Portuguesa: Linguagem Oral: (leitura pelo professor, pelo aluno, reconto oral, história inventadas a partir de fantoches confeccionados pelo professor ou pelos alunos e/ ou outros recursos; dramatizações, cantos, declamação de poesias;) História: A primavera da largata, Ruth Rocha, dentre outras;

2- Linguagem escrita: Atividades de base alfabética levando em consideração as fases de escrita da turma. (Poemas, músicas, poesias, parlendas, canções História: A primavera da largata, Ruth Rocha, dentre outras)

3-Matemática: Numerais, noções matemática e raciocínio lógico, idéia de quantidade.

4-Natureza e Sociedade: Textos informativos sobre a primavera, estações do ano, meio ambiente e preservação do meio, animais de jardim e outros;

5-Música e Movimento: Coordenação, movimento corporal, conhecendo a si mesmo e o próprio corpo no espaço, dramatização da música: Linda rosa juvenil e outras; audição e cântico das músicas sobre a primavera e outras;

6-Artes visuais: Criatividade, expressividade, coordenação motora;

Sugestões de atividades

1- Sondagem inicial sobre o que as crianças pensam sobre a primavera;

2- Introdução da temática sobre as estações do ano (primavera, verão, outono e inverno);

3- Estudo com a turma sobre o que identifica cada estação;

4- Estudo com a temática sobre preservação e cuidados com o meio ambiente;

5- Leitura pelo professor de histórias relacionado à temática: audição ou reconto da história: A primavera da largata, Ruth Rocha, dentre outras;

6- Construção de lista com os alunos no mesmo campo semântico ou mesma unidade de sentido envolvendo o tema primavera;

7- Canto e dramatização da canção a Linda rosa juvenil;

8- Contagem de materiais envolvendo numerais e idéias de quantidades;

9- Trabalhando cores, texturas, colagens;

10- Confecção do copinho descartável decorado com grama;

11- Confecção da viseira da primavera, óculos, girassol com palito de churrasco;

Avaliação

Observação e registro pelo professor do interesse e desenvolvimento dos alunos frente às atividades propostas.